"Working, stamping, walking, looking!"

Week 4: 04/03 – 08/03. Maandag: Doordat we vrijdag ziek waren hadden we voor vandaag geen lesonderwerpen gekregen. We wisten dat ze in de namiddag en na de break geen lessen meer hadden. Daarom hadden we enkele spelletjes en tussendoortjes voorbereid. Deze lukten heel goed, maar de leerlingen begrepen ons niet altijd. Het duurde een tijdje voordat iedereen doorhad wat de bedoeling was. Ik denk dat dit vooral te wijten is aan onze Engelse taal. Hun Engels accent is helemaal anders dan het onze. De leerkracht van de klas begreep ons ook heel erg moeilijk. Zo werkten we wel erg goed aan onze Engelse taal. We moesten zoeken naar andere verwoordingen en andere woorden, op deze manier wordt onze woordenschat verruimd. (IC 1.2) In de middag zijn we samen met een leerkracht iets gaan eten dicht bij onze school. We aten chappati met ei (zie foto), heerlijk!

Dinsdag: De eerste echte co-teaching les stond vandaag op het programma. We leerden de leerlingen over de ing-vorm in de Engelse taal. Voor de les in te leiden gingen we naar buiten om te bewegen. Sommige leerlingen waren heel snel mee, andere wat minder snel. Dit merkten we vooral op als ze in hun boek aan het werken waren. Sommige waren heel snel klaar andere hadden heel veel tijd nodig. Gelukkig hadden we een extra blaadje voor de snelle werkers. Verder verliep de samenwerking tussen Elise en mij heel erg goed. We kregen heel veel positieve reacties op onze eerste les. ’s Avonds brachten we nog een bezoekje aan Samaratin Village, dit is een weeshuis heel dicht bij ons huis. We speelden met de kinderen en brachten ook een bezoekje aan de allerkleinsten. (IC 3.4) De kinderen beginnen ons al wat te kennen en vinden het heel leuk als we er zijn. Ik heb het gevoel dat we met deze kinderen een band aan het creëren zijn. (IC 2.6)

Woensdag: Opnieuw geveld door onze te westerse darmen die zich niet willen aanpassen.

Donderdag: Vandaag moesten we lesgeven over de zintuigen. In de eerste plaats wilden we de leerlingen deze zintuigen laten gebruiken. We lieten ze ruiken aan zeep, proeven van skones en we deden spelletjes met een blinddoek om te voelen en te horen. We kregen een boost van zelfvertrouwen, omdat we zoveel erkenning kregen van de leerkracht. (IC 4.3) Na de speeltijd vroeg de leerkracht aan ons om huiswerk te geven. We hadden duidelijk de afspraak gemaakt dat zij het huiswerk ging voorbereiden. We stelden ons flexibel op en probeerden snel tot huiswerk te komen en het op het bord te noteren. (IC 4.4)

’s Avonds kregen we een telefoontje. Er was blijkbaar migratie controle geweest op één van onze scholen. We moesten onmiddellijk naar het bureau. We probeerden rustig te blijven en niet meteen van het ergste uit te gaan. (IC 2.8) Na een heel gebeuren hebben we het toch kunnen oplossen. We kregen duidelijk te horen, waarom dit zo streng is geworden. De president wilt meer controle over het in en uitgaan van vrijwilligers, werkmensen en toeristen. Zo kan hij ook nagaan hoeveel geld hiermee gepaard gaat. Na deze uitleg begrepen we wel al iets beter waarom dit zoveel strenger is geworden. (IC 2.5, IC 3.1)

Na dit hele gebeuren was het al redelijk laat, dus zijn we iets gaan eten in George’s Tavern om alles even van ons af te zetten. Heerlijke pizza!

Vrijdag: Vandaag hadden we normaal een afspraak met Eunice. Deze is last-minute niet meer kunnen doorgaan. We maakten van deze dag gebruik om algemeen schoolmateriaal te maken. We gingen ook schoolmateriaal kopen en werkten voor de rest van de dag aan onze projecten en schoolmateriaal.

Oepsie poepsies van de week: - Geld afhalen en het gevoel hebben dat je een miljonair bent, omdat het zoveel briefjes zijn. - Gewend worden aan het feit dat de elektriciteit meerdere malen per dag uitvalt. - Mensen blijven meer geld vragen aan ons, maar helaas pindakaas wij beginnen de prijzen al te kennen. - Het nog steeds raar vinden dat mensen ‘sorry’ zeggen als jij valt. - Nederlandse woorden in je zin zeggen, omdat je niet op het Engelse woord komt.